Forsker afslører, hvordan skoler bedst underviser børn med ADHD

Pressemeddelelse september 4, 2006 Børn og Unge

Der sidder i snit et barn med ADHD (DAMP) i hver klasse. Den australske forsker Loretta Giorcelli ved, hvordan lærerne og skolerne kan gribe den udfordring an. Torsdag afslører hun hemmeligheden.

Med nogle få, enkle og meget praktiske værktøjer kan skolerne undervise og rumme børn med ADHD (DAMP) i normalklasserne.

Det fastslår den australske forsker Dr. Loretta Giorcelli. De sidste 36 år har hun interesseret sig for, hvorfor nogle skoler som det allernaturligste underviser børn med ADHD i normalklasserne, mens andre skoler må give op og henvise til specialklasser eller specialskoler.

Hvor ligger forskellen? Hvad er det, de gode skoler gør, som gør dem gode? Hvad er specialpædagogikkens best practice?

Svaret præsenterer Loretta Giorcelli den 7. september. På en konference arrangeret af ADHD-foreningen gennemgår hun en ti-punktsplan, som forvandler skolerne til effektive medspillere i forhold til børn med ADHD, som har svært ved at koncentrere sig, svært ved at sidde stille, svært ved at forstå abstrakte budskaber og ved at indgå i socialt samvær med andre børn.

Ti-punktsplanen opsamler Loretta Giorcellis erfaringer med succesfuld differentieret pædagogik, og den indeholder en række strategier og værktøjer på både skole-, klasse- og elevniveau.
På den efterfølgende workshop får deltagerne en praktisk skolebaseret strategi for arbejdet med børn med ADHD.
Ud over Loretta Giorcelli sætter en række fagfolk fokus på bl.a. ungdom, skole og ADHD (læs mere om konferencen på www.adhd.dk).

Loretta Giorcelli er uddannet lærer. Hun har en bachelorgrad i pædagogik, en mastergrad i specialpædagogik og en ph.d. i lingvistik og kommunikationsproblemer. Læs mere om hende på  http://www.doctorg.org/default.htm

I blandt andet FN-sammenhænge kæmper hun indædt for handicappedes rettigheder, blandt andet som bisidder og rådgiver.

Journalister og pressefotografer, der vil tilmeldes konferencen, kan henvende sig til ADHD-foreningens direktør Birgit Christiansen på
tlf. 25 14 13 75

Vi ved
at børn med ADHD udgør en af de største grupper blandt de henviste til børnepsykiatrien

at den store stigning i antallet af børn, der henvises til specialundervisning, først og fremmest udgøres af børn med ADHD og børn med autisme

at der med mere viden og en målrettet indsats kan nås meget positive resultater og samfundsmæssige besparelser

Faktaboks
ADHD står for Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder og er en neurobiologisk udviklingsforstyrrelse

ADHD viser sig ved en adfærd præget af koncentrationsbesvær, ekstremt højt eller lavt aktivitetsniveau og impulsivitet

Antallet af børn med ADHD skønnes at være op mod fem procent og antallet af voksne med ADHD to til tre procent

ADHD skyldes hverken dårlig opdragelse, lav intelligens eller dovenskab. Lidelsen er oftest arveligt betinget, men også problemer under graviditet eller i forbindelse med fødslen kan resultere i ADHD  


Udsendt af ADHD-foreningen september 2006

Emner

---

Børn og Unge